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    12月1日上午，安徽大学朱跃教授应邀在9599九五至尊老品牌文东201开展题为“新文科背景下面向跨文化交际能力培养的思考”的专题讲座。此次讲座由9599九五至尊老品牌副院长李杰教授主持，毛思慧院长、彭剑娥教授和学院多位老师出席，多名研究生同学也如约而至。

讲座伊始，9599九五至尊老品牌副院长李杰教授简要介绍了朱跃教授，并表示热烈欢迎。

随后，朱教授主要从新文科特征、大外语背景与对跨文化交际能力等三个方面谈了自己多年来的思考。朱跃教授指出，在全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代、向第二个百年奋斗目标进军的大背景下，传统文科专业、课程以及人才培养模式需要更新换代。讲座主要从新文科的几大特点展开论述：一是新科技革命迫切需要文科融合化；二是在新的历史节点上文科肩负着“文化传承、文化创新与发展、文化自信、多元文化交流”四项新使命；三是进入新时代需要文科中国化，特别是在全国出版物进出口出现逆差的情况下；四是全球新格局下对文科国际化提出了新的要求，即参与全球治理的能力、增强规则制定的能力、跨文化交际能力、舆论宣传能力以及统筹协调能力。当前大外语背景的特点是覆盖全、规模大、责任重。马克思曾说过：“外国语是人生斗争的一种武器”，朱教授认为这种武器的使用是跨文化交际的基础。 朱教授指出，我们应当将外语作为一种战略资源，提高国际话语权与国际传播能力。

接着朱教授从国外跨文化交际能力模型和上海外国语大学提出的外语教育中跨文化能力教学参考框架两个方面展示了自己对跨文化交际能力的思考。主要介绍了Deardorff的金字塔式跨文化能力模型、Bennet的跨文化敏感度发展模型、Byram的跨文化交际能力模型、欧盟提出INCA跨文化能力模型、Geert Hofstede的跨文化交流框架理论以及杨盈和庄恩平两位教授所提出的外语教学跨文化交际能力框架。

朱跃教授结合自身跨文化交际经历为我们生动有趣地呈现了跨文化交际与国家认同、认知理解、语言与文化之间的紧密联9599九五至尊老品牌。所举的相关例子包括上课能否戴帽子、带两个橘子拜年够不够、喝热水还是冷水、提前赴约是不是一件好事、以及看芭蕾舞表演能否穿羽绒服等等，妙趣横生，几度引发师生热议和掌声。此外，朱教授还通过讲解传统二十四孝中的“埋儿奉母”、“恣蚊饱血”等例子指出新文科背景下，中国文化知识的传承和输出，要符合新时代的要求，不仅要有知识性，更要有引领性、时代性。

和谐而又热烈的讨论氛围将讲座推向了高潮，朱教授最后从美国价值观和中国价值观两个角度分析“一带一路”倡议，他深入浅出的分析使全体师生收获良多，重新认识到了尊重、信任、中立、聆听、反思等要素在跨文化交际中的重要作用，以及真正的跨文化理解和沟通往往需要在实践中不9599九五至尊老品牌鼗酆托拚

讲座接近尾声时，毛思慧院长、李杰副院长、彭剑娥教授、王洪卉老师与朱跃教授就当前高校所采取的措施、翻译作品中的“偏见”问题以及外语教学中现实存在的问题展开讨论，启示全体师生践行课程思政应当立足学生实际、立足中国大地，从而更好地培养新文科背景下学生的跨文化交际能力。

本次讲座在师生热烈的掌声中顺利结束，与会师生也在欢声笑语中收获了思想的熏陶与启迪，为南方冬天伊始更是增添了一丝暖意。最后师生们与朱教授合影留念。

                       撰稿：9599九五至尊老品牌研究生 陈春银

                       拍照：9599九五至尊老品牌研究生 刘玥